“援疆是一种情怀，能到新疆走一走看一看是我的愿望，如果能为边疆建设出一份力，我愿意再援疆三年……。”说这话的人是布尔津县初级中学的历史老师宋焦和，他是吉林省白山市的援疆干部。
2014年，宋焦和来到布尔津县初级中学支教，他承担了初三年级四个毕业班的历史教学工作。来之前，他就听说这四个班级中有三个是学校典型的“学风差、纪律差”的问题班。
而在宋焦和的眼里，这里的学生淳朴善良、热情大方，上课虽懒散随意，但绝无恶意；学习虽不积极，但绝对认真。闲聊中，宋焦和给记者说起这样一件让他记忆犹新的事情。
有一次，一位学生问宋焦和：“老师你一个月挣多少钱？”宋焦和说：“三四千元。”学生说：“我在家帮父母种地，一年也能挣不少钱，你说我上学干什么！”宋焦和当时很震惊，他没有想到学生会有这种思想。他告诉这位学生，学习不光为挣钱，现在学习文化知识，是为了将来报效祖国。
从这以后，宋焦和觉得要转变学生的思想关键要培养学生的爱国意识和正确的人生观。他决定利用历史课将爱国主义教育融入到教学当中，培养学生正确的世界观、价值观和人生观。
每次上历史课，宋焦和让学生带着问题去学习。学生祁娜说：“宋老师讲课，总让我们自学5分钟，他把历史事件分析给我们听，比如说到第二次世界大战，他会说这起事件的始末，对中国有什么影响，我们应该怎么对待等等，我们听他的课思路总是很清晰，也有兴趣听。”
宋焦和授课从不照本宣科，历史课成了他的百家讲堂。评古论今、中外历史、人文典故，他都说得头头是道，学生经常会听得入迷。甚至有时别的老师上不了课，学生会主动要求让宋焦和来上历史课。
功夫不负有心人，努力换来累累硕果。在2015年的布尔津、哈巴河、吉木乃三县联考中，布尔津县初级中学的历史成绩获得第一，中考时获得本校六年来的最好成绩。
宋焦和性格随和，对于学习成绩不好的学生从不指责，而是主动找他们谈心。宋焦和觉得只有老师重视学生，学生才会重视自己，对一些生活困难的学生，他会尽微薄之力帮助他们。
布尔津县初级中学校长杨成义说：“宋老师到学校任教已有2年，工作上任劳任怨，家长对他评价非常高；生活上，他热情帮扶贫困学生，他自己的收入并不高，还拿出1000元资助贫困学生，是个德才兼备的好老师，感谢吉林省把这么好的老师派到布尔津县。”
宋焦和心中有学生，学生自然也很尊重关心他。宋焦和有风湿病，上课站得久了就会发作。2014年11月末，宋焦和因风湿疼痛而住院，学校因没有历史老师替换而停上历史课。宋焦和知道后，就忍着疼痛来上课，下课再回医院治疗，一直坚持到放寒假。学生知道宋老师住院后，晚上跑到医院去看他，宋焦和很感动，他说：“能让学生挂念，新疆没有白来，值！”
宋焦和工作量大，每周16节课，最头疼的是大批量改作业。一个班50个学生，四个班就有200多本作业，每周要批改800本作业，因为改作业他经常忙到深夜。
宋焦和从未忘记援疆的初衷，课余时间，他积极参与教研活动、上示范课，与本地老师互相交流，他还承担了全县优质观摩课的重担。他送课下乡到布尔津县红旗中学，将白山市的教育教学理念和评课标准带到红旗中学。
援疆人在很多人眼里被认为是匆匆过客，宋焦和说：“对于本地老师，我们支教时间确实短，但我会将这短暂的经历视为我人生最宝贵的体验，珍惜在这里的每一天，上好每一堂课。”
